Catégories

Texte Libre

E-TIC ET(te) FOAD est destiné à toutes les personnes qui s'intéressent de près ou de loin à la formation ouverte et à distance.

Vous y retrouverez des articles, des dossiers, des ouvrages, une sélection de sites, tous en lien avec le domaine des TIC et de la FOAD.

 

En vous inscrivant à la newsletter, vous serez avertis par mail de toute nouvelle publication d'article, et vous recevrez la lettre mensuelle, sélection des ressources du mois. Alors n'hésitez pas !

 

 

Grâce à votre participation, le blog peut s'enrichir de vos expériences diverses, je compte donc sur vous ! Pour toute information complémentaire, écrivez-moi !


 

 

Vendredi 11 novembre 2005
publié dans : Articles

Depuis que je reçois les offres d'emploi dans les métiers de la FOAD (en gros depuis plus de 3 ans), j'ai constaté une progressive évolution des profils de poste proposés par les employeurs.

Actuellement, on recherche des personnes avec de multi-compétences : par exemple on recherche des ingénieurs pédagogiques qui sachent concevoir "techniquement" (donc maîtrisant certains langages informatiques complexes) des modules e-learning, des chefs de projets e-learning avec une compétence commerciale, des ingénieurs de formation ET pédagogique, des responsables de formation ET recrutement, des responsables commerciaux ET formation, ... et j'en passe, le tout agrémenté d'au moins 3 ans d'expérience professionnelle et de la maîtrise d'une langue étrangère (généralement l'anglais) quand ce n'est pas 2...

Je pense que les employeurs ciblent désormais mieux leurs besoins en terme de compétences de e-learning, mais qu'ils préfèrent embaucher une seule personne plutôt que 2. Logique...

Donc le mouton à 5 pattes existe-t-il ? (A ce propos, vous pouvez lire l'excellente interview de Jacques Pondaven par Fanny Damon) Je suis forcée de le croire...

Mais si on est le fameux mouton à 5 pattes, je m'interroge alors sur les salaires proposés, qui vont généralement de 27 à 35 k euros brut/an. Pensez-vous que ces salaires soient suffisants compte tenu des compétences demandées ? En même temps, rares sont les entreprises qui proposent davantage, et ce n'est déjà pas si mal me direz-vous lorsqu'on voit passer quelquefois sur le net des annonces pour des formateurs rémunérés 8 euros brut de l'heure...

Qui est le plus exigeant : les employeurs ou les salariés ?

Si on n'est pas le mouton à 5 pattes, que faire ? : pour les pédagogues, n'hésitez pas à vous autoformer sur des logiciels à vocation pédagogique dont l'utilisation s'est simplifiée + quelques notions de flash sont toujours utiles...

Pour les profils plus "techniques" : lisez des bouquins sur les concepts théoriques de la pédagogie, sur l'apprentissage à distance, sur le tutorat... La littérature est très abondante.

Le débat est ouvert et est à suivre...

 

ajouter un commentaire commentaires (2)   
Mardi 1 novembre 2005
publié dans : Articles

Ce site sur la formation professionnelle est édité par le CPNFP (Comité Paritaire National pour la Formation Professionnelle).

Il permet de découvrir en détails les dispositifs nés de l'accord signé par les partenaires sociaux pour rénover la formation professionnelle.

Lu sur la  Lettre d'information d'Espace Formateurs.

ajouter un commentaire commentaires (0)   
Mercredi 26 octobre 2005
publié dans : Articles

Connaissez-vous ReadSpeaker ?

Destiné aux personnes déficientes visuelles, il permet d'avoir une lecture audio des articles en ligne. Il s'agit en fait d'une synthèse vocale (lecture du contenu des pages au visiteur).

La version audio est téléchargeable.

A l'heure où l'on travaille de plus en plus à l'accessibilité des sites web, ce service est une belle proposition ! Reste à connaître le prix de cet outil ... Il n'est pas indiqué sur le site web de la société. Si vous avez des infos à ce sujet, je suis preneuse !

Pour en savoir plus, vous pouvez tester la synthèse vocale proposée par le portail Agoravox .

ajouter un commentaire commentaires (0)   
Mercredi 19 octobre 2005
publié dans : Articles

Je vous invite à consulter l'article en ligne de Frédéric Haeuw sur Algora qui traite de "L'individualisation et nouvelles modalités de formation : articulations, quel avenir ?"

Voici une brève présentation :

Le concept d'individualisation des apprentissages et de la formation perdure. En reprenant l'histoire de la pédagogie, Frédéric Haeuw nous explique que ce concept est non seulement ancien (depuis la maïeutique socratique en passant par les méthodes Montessori et Freinet, jusqu'aux crédits formation individualisée...) mais qu'il est toujours d'actualité car il est essentiel dans les formations ouvertes et à distance, avec l'individualisation des parcours.

L'individualisation est non seulement "humaniste" puisque l'on prend en compte les différentes façons qu'ont les individus d'acquérir un savoir, mais également "économique" puisqu'une formation adaptée est plus courte et plus rapide. 

Mais cette individualisation est également sociale, l'individu est de plus en plus responsabilisé dans sa vie de tous les jours, au travail...  [ ...Il devient maître de son destin... ]. Ainsi dans ce contexte, l'individualisation de la formation ne peut être qu'évidente. Mais les inégalités n'en sont pas pour autant réduites. Le DIF (Droit Individuel à la Formation) révèle pour cela une certaine ambiguité puisqu'à la fois le salarié pourra progresser grâce à la formation, mais en même temps par son temps limité (20 heures par an), et le risque d'absence de véritable dispositif d'accompagnement, il peut rapidement être perçu comme un "gadget", pour reprendre le terme de F. Hauew, détourné par l'employeur pour combler les nouveaux besoins de l'entreprise.

Cependant, la vague de l'individualisation, on l'a vu plus haut, persiste, et l'introduction des technologies de l'information et de la communication contribuent au fait que la formation ouverte et à distance devient le dispositif le mieux adapté aux nouveaux besoins de formation. Cependant, cette individualisation de la formation doit être "autonomisante", c'est-à-dire qui "associe trois dynamiques complémentaires : la dynamique "organisationnelle", qui ressort d’un travail d’ingénierie de formation, la dynamique "intentionnelle", qui est du domaine de l’interaction entre le formateur et l’apprenant et la dynamique "sociale", qui se fonde sur l’interaction entre apprenants dans une perspective d’apprentissage mutuel et collaboratif."
C'est cela, selon F. Haeuw, qui permettra d'offrir à tous un cadre plus accessible et mieux adapté.

 

 

 

ajouter un commentaire commentaires (1)   
Dimanche 25 septembre 2005
publié dans : Articles

La newsletter de septembre vient de sortir !

Je m'excuse pour la mise en page peu satisfaisante. Après maintes et maintes modifications, j'ai fini par abandonner. L'éditeur d'over-blog a encore des progrès à faire...

ajouter un commentaire commentaires (0)   
hebergement sites sur over-blog.com - Contact - C.G.U. - Rémunération en droits d'auteur avec TF1 Network - Signaler un abus