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Mardi 19 juillet 2005

Ayant beaucoup travaillé sur de la production vidéo à but pédagogique cette année, je voudrais vous faire partager mon expérience à travers des questionnements, et un document de travail qui pourra vous être utile si vous êtes confrontés à cette même réalité.

Voici donc la première étape avec les questionnements :

  • Intérêt de la production d’une vidéo ? => le travail de montage est très long. la vidéo n'est à privilégier que s'il y a vraiment un intérêt : démonstration de pratiques, entretiens, séminaires ou conférences. Dans ce dernier cas, mieux vaut ne pas montrer la conférence en entier, mais privilégier des morceaux de vidéo pertinents (présentation des orateurs, public...).
  • De quelles compétences humaines a-t-on besoin ?  
  •  
  • La personne qui fait les prises de vue et le montage doit être la même
  • Préparer un scénario pour la personne chargée des prises de vue
  • S’il s’agit d’une interview, la préparer au préalable avec les acteurs
  • Eviter les formats propres à Microsoft lors de l’intégration dans la vidéo (PPT, XLS…)
  • Connaître les avantages et inconvénients des différents formats de vidéo (QuickTime, AVI, MPEG…)
  •  
  • D’une manière générale, il faut laisser le moins de choses au hasard

Merci de compléter s'il y a des paramètres qui ne figurent pas ici.

Je vous propose la suite dans la catégorie "Documents de travail"...

par Claire GARCIN publié dans : Articles
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Mardi 19 juillet 2005

Voici un tableau que j'ai élaboré et qui reprend les différentes étapes de création d'un produit vidéo à vocation pédagogique.

 

 ETAPES PERSONNEL REQUIS  COMMENTAIRES
Entretien préalable  

Vidéaste

Chef de projet Eventuellement personnes que l’on va filmer

Connaître les angles de vue à privilégier

Type de vidéo : pratiques sportives, interview, conférence, autres ?

A l’issue de l’entretien, un cahier des charges, rédigé par le chef de projet et validé par le responsable technique, sera proposé au vidéaste

 

Prise de RV pour la prise de vue lors des prises de vue, mobilisation du vidéaste et du technicien son Déterminer un lieu : les contraintes doivent être connues à l’avance (lieu insonorisé ou pas, lumineux ou sombre…), évaluer l’équipement vidéo et sonore

Prise de vue et prise de son

Vidéaste

Technicien son

Chef de projet

 Ce qui est recommandé :

prévoir ordi portable pour la prise de son (véritable studio extérieur)

prévoir contrats cession droits d’image

mettre à l’aise les acteurs

les faire sourire

accorder les tenues vestimentaires

adéquation du décor avec les tenues vestimentaires

 

 

 Ce qu’il faut éviter :

couleurs : rouge, vert, tenues bariolées

marques

 Montage vidéo  

Vidéaste

Technicien son

Chef de projet

Traducteur

Connaître le temps total de la vidéo (éviter les longues séquences si c’est une vidéo à insérer dans un contenu pédagogique sur Internet : séquences de 5 min maxi).

Récupérer les illustrations + éléments à intégrer dans la vidéo (titre, chapitres, bande son, sous-titres, photos, autres vidéos, génériques de début et fin (inclure l’équipe technique + les personnes impliquées dans le montage, inclure la date de la vidéo, ainsi que la mention « tous droits réservés »…)

Préférer une bande son libre de droits ou conçue par vos soins, car problème des droits d’auteur

Sous-titrage : traduire par des phrases courtes (on dispose de 2 lignes maxi sur l’écran pour inclure les sous-titres), ce travail de préparation est nécessaire et très long. Il est important que la personne compétente chargée de la traduction soit présente au moment de l’intégration des sous-titres dans la vidéo.

 

 

Connaître le mode de diffusion  Vidéaste

Une fois le produit fini, connaître le mode de diffusion de la vidéo (Cd-Rom diffusés à grande échelle, vidéo sur un site Internet, ou sur une plate-forme de formation,…), le format de la vidéo (QuickTime, AVI…), si elle doit être téléchargeable ou pas, sur quels supports (K7 vidéo, Cd-Rom, DVD…)

Diffusion et communication  Chargé de communication Connaître l’échelle de diffusion, et le public

par Claire GARCIN publié dans : Dossiers
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Dimanche 17 juillet 2005

European Schoolnet organise pour la 5ème année consécutive les Prix E-Learning.

L'objectif est d'identifier et de récompenser les utilisations innovantes des TICE dans l'enseignement.

Sont éligibles les établissements scolaires, les organisations et centres pédagogiques européens offrant des cours aux niveaux primaire et secondaire ou des cours de formation des professeurs, et les enseignants employés par ou travaillant dans ces établissements scolaires, organisations et centres pédagogiques européens.
 

Attention, les projets doivent être envoyés sur le site web des Prix eLearning le 30 septembre 2005 au plus tard.

Alors si vous êtes intéressés, renseignez-vous dès à présent sur le site officiel !

par Claire GARCIN publié dans : Evénements
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