Catégories

Texte Libre

E-TIC ET(te) FOAD est destiné à toutes les personnes qui s'intéressent de près ou de loin à la formation ouverte et à distance.

Vous y retrouverez des articles, des dossiers, des ouvrages, une sélection de sites, tous en lien avec le domaine des TIC et de la FOAD.

 

En vous inscrivant à la newsletter, vous serez avertis par mail de toute nouvelle publication d'article, et vous recevrez la lettre mensuelle, sélection des ressources du mois. Alors n'hésitez pas !

 

 

Grâce à votre participation, le blog peut s'enrichir de vos expériences diverses, je compte donc sur vous ! Pour toute information complémentaire, écrivez-moi !


 

 

Jeudi 1 septembre 2005

Le Ministère de l'Education Nationale a conclu, le 15 juillet 2005, un accord-cadre avec la société OnlineFormapro afin d'aider les usagers (élèves, étudiants, formateurs, enseignants et personnels administratifs) à l’acquisition de certaines compétences du C2i niveau 1.

Que pensez-vous de cet accord ? Je suis pour ma part étonnée que le ministère ait passé un accord avec une boîte privée dans la mesure où plusieurs universités françaises proposent également une préparation à l'examen C2i.

Vous pouvez faire part de vos remarques dans la partie "Commentaires".

par Claire GARCIN publié dans : Articles
ajouter un commentaire commentaires (0)    créer un trackback recommander
Mardi 30 août 2005

Rappelez-vous, le 7 juillet dernier le GARF - Groupement des Acteurs et Responsables de Formation enquêtait sur la fonction formation en entreprise. Aujourd'hui il propose sur son site les premiers résultats de l'enquête.

En attendant l'analyse intégrale qui est prévue pour l'automne, voici brièvement ce qu'il ressort de ce document de 8 pages :

Concernant la formation dans l'entreprise :

- le plan de formation est l'étape sur laquelle les responsables s'investissent le plus. Il est généralement annuel et est bâti majoritairement à partir des entretiens individuels. Ceux-ci apparaissent comme un paramètre déterminant alors qu'ils étaient rarement cités lors de l'enquête de 1996.

- au niveau de l'ingénierie et de l'évaluation, les responsables n'ont pas systématiquement recours au cahier des charges, ni à l'évaluation des pré-requis des apprenants. *Dans une formation à distance, je ne vois pas comment on pourrait négliger cet aspect : avant de se lancer dans une formation à distance, il est impératif que l'apprenant ait accès à un ordinateur et à Internet, et qu'il en maîtrise l'usage ! Un point positif dans l'enquête : les évaluations "à chaud" en fin de session sont majoritairement pratiquées.

- au niveau des pratiques de formation, l'activité serait plutôt en hausse par rapport à 2003. J'aurais pensé le contraire me basant sur le fait que la formation étant souvent le parent pauvre des ressources humaines, elle bénéficie de moins de crédits en temps de crise. Je suis heureuse de m'être trompée. Par contre, une autre nouvelle décevante pour nous : le e-learning n'est pratiqué que dans 16% des entreprises interrogées ! On a encore du chemin à faire !

- bonne nouvelle, nombreuses sont les entreprises qui consacrent plus de 3% de leur masse salariale à la formation. Elles sont au-delà des obligations légales fixées entre 0.4 et 1.5% !

Concernant le métier de responsable de formation :

- l'étude démontre que la fonction s'est davantage "professionnalisée" au détriment de la pédagogie qui n'est présente que dans 5% des cas... No comment.  Et dans 54% des cas, le responsable de formation exerce d'autres missions liées à la gestion du personnel.

- le responsable de formation est généralement un senior (+ de 40 ans). La profession se féminise (56%). Le RF est diplômé d’un bac+3 mini, et gagne très bien sa vie, même si la disparité homme/femme existe aussi dans ce secteur.

- l'activité est très centralisée, et ils bénéficient généralement d'une petite équipe, même au sein des très grandes entreprises.

Concernant la réforme de la formation :

- l'information a bien circulé au sein des entreprises et les RF en sont satisfaits. L'information commence à circuler parmi les salariés.

- cette réfome va contribuer à faire modifier les pratiques : individualisation et nouvelle répartition temporelle et spatiale. C'est là que le "blended learning" a une carte à jouer, mais vous le saviez déjà non ?

Certains RF craignent un surcroît d'activité, notamment au niveau de la gestion administrative.

Pour plus de détails, télécharger le dossier

par Claire GARCIN publié dans : Articles
ajouter un commentaire commentaires (0)    créer un trackback recommander
Lundi 29 août 2005

Je vous propose aujourd'hui un ouvrage de Thierry Ardouin, "Ingénierie de formation pour l'entreprise", publié aux éditions Dunod, 260 p., août 2003.

Ce livre apporte d'excellents compléments à un ingénieur pédagogique, puisqu'il traite du niveau macro du dispositif de formation. Ainsi, derrière les mots clés analyser, concevoir, réaliser, évaluer - que l'on retrouve d'ailleurs dans le référentiel des bonnes pratiques en FOAD publié par l'Afnor (il n'y a pas de mystère) - , l'auteur précise les étapes à respecter lorsqu'on a en charge la conception d'un dispositf de formation.

Je considère cet ouvrage comme très précieux dans nos métiers et je vous le recommande.

Bonne lecture !

 
par Claire GARCIN publié dans : Publications
ajouter un commentaire commentaires (3)    créer un trackback recommander
Créer un blog sur over-blog.com - Contact - C.G.U. - Rémunération en droits d'auteur avec TF1 Network - Signaler un abus