Vendredi 10 mars 2006
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Sébastien George, maître de conférence à l'INSA de Lyon et spécialiste de l'apprentissage collectif à distance, nous propose un article intitulé "Analyse automatique de conversations textuelles synchrones d’apprenants pour la détermination de comportements sociaux", retour de sa propre expérience en tant que chercheur.
Si le titre peut paraître rébarbatif, le contenu n'en est pas moins intéressant. En effet, l'auteur s'intéresse à la détermination des comportements sociaux des apprenants et des comportements des animateurs lors de conversations synchrones en ligne, et par l'usage des technologies informatiques. Ce comportement est étudié à travers les actes du langage, qui s'avèrent très significatifs et signifiants dans un contexte en ligne, et par l'intermédiaire d'un outil de conversation conçu à cet effet.
Ce travail a le double objectif de faciliter les activités collectives entre apprenants et permettre leur suivi.
Ainsi, comme dans la "vraie vie", des groupes vont naturellement se constituer à distance, en fonction de comportements sociaux repérables à travers des outils de communication distants. Mais d'autres personnes distantes seront aussi isolées. L'objectif est donc de mettre en place des outils informatiques aidant le tuteur à avoir une vision globale de la participation des apprenants, et de proposer un meilleur encadrement en fonction des besoins de chacun. Le tuteur pourra ainsi équilibrer les groupes en fonction du "profil comportemental" des apprenants (animateur, vérificateur, quêteur et indépendant selon Quéty).
Les actes du langage, classés en 5 catégories (salutation, initiatif, réactif, évaluatif, auto-réactif), et les "contraintes d'enchaînement" de la conversation seront analysés à travers un outil de conversation conçu par l'auteur et son équipe.
La suite par ici
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Lundi 6 mars 2006
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Si la formation à distance permet de former des apprenants distants, beaucoup de salariés aimeraient travailler "à distance". Cela peut être tout à fait prévisible dans certains métiers du e-learning. J'en veux pour exemple une offre d'emploi lue récemment pour un poste de concepteur pédagogique e-learning pouvant, au choix, travailler dans l'entreprise ou à domicile...
Tout ça pour vous dire que Cadre Plus Net propose un guide en ligne pour le télétravail, et à l'intérieur duquel vous trouverez des réponses aux thématiques suivantes :
Analyse, application et effet normatif
Définition et grands principes définis par l'accord national du 19 juillet 2005
Négocier le télétravail avec la branche professionnelle
Négocier le télétravail au niveau de l'entreprise
Négocier le contrat de travail ou l'avenant au contrat de travail pour le télétravailleur
Alors, ça vous tente ?
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Jeudi 19 janvier 2006
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Ce guide, réalisé par la mission FOAD de Lorraine INFFOLOR en octobre 2005, est "[...] fait pour aider les professionnels de l'information sur la formation dans la prise en compte de la FOAD comme une solution possible, quand la demande et l'offre s'y prêtent, dans leurs préconisations aux personnes.
Il s'agit donc d'un outil pouvant vous aider dans votre pratique professionnelle.[...]"
Plus précisément, voici les thématiques dont il traite :
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Les modalités de financement et de contrôle de la FOAD : la FOAD adaptée à la formation des salariés dans le cadre du plan de formation, du DIF ou du CIF / Financement de FOAD pour les demandeurs d'emploi
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Où se former ? : Schéma de fonctionnement des Points d'Accès à la Téléformation
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L'offre FOAD en Lorraine
Composé de 16 pages, ce guide synthétise bien les problématiques actuelles en termes de modalités de mise en oeuvre de la FOAD pour les demandeurs d’emploi, les salariés, les non-salariés, les professionnels de l’orientation… Et bien qu'il soit consacré d'abord à la région Lorraine, ce guide pratique est intéressant pour tous.
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Dimanche 4 décembre 2005
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Je vous invite à consulter le guide sur la formation tout au long de la vie et la gestion des compétences publié par la Chambre de Commerce et d'Industrie de Paris.
Ce guide, qui s'adresse aux professionnels de la formation mais également aux chefs d'entreprise, présente les nouveautés instaurées par l'ANI du 5 décembre 2003 et par la loi du 4 mai 2004 en matière de gestion des compétences.
Thématiques abordées dans ce dossier :
- « les outils individuels de gestion des compétences » (Bilan de compétences, Entretien professionnel, Passeport formation, VAE et CIF)
- « les nouveaux dispositifs de formation tout au long de la vie » (DIF, Plan de formation rénové et contrat et période de professionnalisation)
- « les modalités de financement et les aides existantes » (allocation de formation, contributions des entreprises, aide au conseil en gestion prévisionnelle des emplois et des compétences (GPEC) )
- « questions-réponses à partir de situations d'entreprises » (quelle mise en oeuvre ?)
Télécharger le guide (38 pages)
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Lundi 3 octobre 2005
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Vient de paraître (je n'ai donc pas eu le temps de le lire) "Le plan de formation", Lafitte H-C., Layole G. (2005), Editions Dunod Centre Inffo, 256 p.
Cet ouvrage guide tous responsables de ressources humaines, de formation, et pour les employeurs à boucler leur plan de formation. La nouveauté réside dans le fait que cet ouvrage tient compte des nouvelles contraintes liées à la loi de la réforme sur la formation professionnelle.
Source : CarifOref Midi-Pyrénées 27/09/2005
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