E-TIC ET(te) FOAD

2 services de la CCIP, le Préau et l'OFEM, ont réalisé le 5ème baromètre du e-learning.

Ils ont enquêté sur les pratiques du e-learning et du knowledge management dans les entreprises.

Voici ce qui ressort de cette étude 2006, concernant la partie e-learning :

Sur 719 entreprises qui se sont connectées à l'étude, 155 ont répondu au questionnaire, et 115 utilisent la e-formation.

51,4% des entreprises ont plus de 1000 salariés.

73% des entreprises ont mis en place la e-formation depuis au moins 3 ans.

Les publics bénéficiaires de la e-formation sont essentiellement les techniciens et agents de maîtrise (79%), et les cadres (86%).

89% des entreprises utilisent a formation mixte.

L'informatique et les langues restent le domaine privilégié du e-learning, mais la formation aux contenus métiers est en augmentation (32%), notamment celle liée aux connaissances des produits commercialisés par l'entreprise.

50% des entreprises connaissent ou utilisent un ou plusieurs outils de création de contenus. Mais la  tendance est à l'externalisation de l'hébergement des plates-formes de e-formation.

La part du budget consacré à la e-formation est stable en 2006 ; les investissements étant consacrée à l'accroissement de l'offre.

Les apports de la e-formation restent la flexibilité et la souplesse (72%), l'autonomie et la responsabilisation de l'apprenant (61%), l'individualisation et la personnalisation de la formation (61%), la flexibilité et le gain de temps (55%).

Parmi les inconvénients, on trouve notamment la difficulté d'organiser un tutorat et un suivi de l'apprenant, ce qui est gênant en e-formation.

Le cadre réglementaire de la VAE ou du DIF ne fera pas évoluer les pratiques de e-formation dans les entreprises (55%).

Pour les entreprises qui ne pratiquent pas la e-formation, elles estiment à 50% que ce n'est pas dans leur "culture d'entreprise".

La baromètre a ensuite repéré 6 tendances correspondant à 6 tribus: les pionniers, les engagés, les concernés, les néophytes, les malthusiens et les réservés.

Sachez enfin que cette étude peut être commandée gratuitement en ligne ici.

Le Centre Collégial  de Développement de Matériel Didactique (CCDMD) propose un guide pédagogique (80 pages) sur la réalisation de ressources d'enseignement et d'apprentissage informatisées.

Ce dossier s'adresse aux enseignants et formateurs débutants qui désirent créer des ressources multimédia.

Bien qu'il date de novembre 2003, ce guide reste d'actualité et l'essentiel y est traité.

Voici les principaux thèmes abordés :

•  Réaliser des REA
• Fonctions et responsabilités des acteurs 
• Estimation des délais et des coûts 
• Analyse des besoins
• Devis et objectifs pédagogiques
• Recherche de ressources multimédias
• Outils et supports de conception
• Intégration pédagogique
• Tests, validation et maintenance...

Cette enquête menée par l'INRP et l'ERTé e-Praxis doit servir à mieux cerner les représentations et les pratiques de scénarisation d'activités d'apprentissage par les enseignants, formateurs, ingénieurs ou responsables de formation.
L'enjeu majeur est de mieux articuler les activités de recherche avec la réalité perçue par les acteurs de terrain.

Il est important que vous consacriez un peu de votre précieux temps à cette étude car elle nous intéresse directement.

Cette enquête s'adresse notamment aux :

- enseignants du niveau primaire
- enseignants du niveau secondaire
- enseignants du supérieur
- formateurs d'adultes
- responsables de formation
- conseillers en formation
- responsables TICE
- ingénieurs pédagogiques intervenant dans le domaine des TICE
- ingénieurs techniques intervenant dans le domaine des TICE

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